08届初三工作计划　　

一.08届质量分析　　

1.08届历年统考成绩对比 　　

2. 08届八年级统考与预备年级统考各档人数变化情况　　

3. 08届八年级统考总分低于192分的人员统计　　

班级	姓名	语	数	外	物理	总分
三（1）	姚莫邪	70	37	22	38	167
三（1）	杨成基	54	55	13	52	174
三（4）	闵绮祥	60	20	43	22	145
三（4）	张立芬	63	9	36	37	145
三（1）	黄曹磊	59	19	23	25	126

(陆逸清因病没有参加初二统考.附初一统考成绩,语51,数15,外26,    总分92)　　

4. 08届八年级统考成绩分析　　

① 总体情况分析 　　

总分情况：八年级130个学生参加区统考(陆逸清因病没有参加初二统考，初一统考F档)，总分不及格有14人，占10. 8%,其中192分以下的有5人,占3. 8%。因此对192分以下的同学要在初三阶段针对性进行补缺补差，个别辅导,缩小百分比。　　

②提高班[三(3)班]情况分析　　

③ 08届具有的优势：　　

初二统考退步，A档B挡人数减少，有上升空间。　　

三(3)、学风、学习能力较好，有利于教学工作顺利开展，容易提高成绩。　　

二.08届工作目标　　

  ① 努力完成教育局预定的及格率指标　　

  ② 提高A、B、C档人数，控制E、F档人数　　

  ③ 所有同学能进入高一级学校就读，市区重点人数达到40%，高中入学率力争达到70%。　　

三. 具体措施　　

1.加强宣传，提高师生信心。　　

校长利用教工大会、初三工作研讨会　向　老师反复宣传：老师要关注全体学生的发展，关注每个学生的全面发展；让每个学生都能成为一个合格的毕业生是义务教育的重要目标；和谐的师生关系是我们这类初级中学能够良性发展的基础。因此我们的教师要有耐心、爱心、恒心、信心帮助学生取得成功。　　

培养学生良好的学习习惯，形成良好的学习氛围，使每个学生能在初三阶段学习态度有很大的转变，学习成绩有提高。　　

2.加强备课，加强教学研究。　　

组织初三教师认真学习二期课改精神，转变观念，深入研究新课程标准，研究考纲，研究初三学业考试试题，切实降低难度，夯实学科基础，全面提升合格率，减少极差率。　　

    每位初三老师十月份前做完近三年中考考卷，做一遍考纲，知道知识点、考点，准确把握教学基本要求。　　

3.加强目标管理。　　

分析本届初三历年统考成绩，根据班级差异，给每个班级每门学科制定考核指标，签责任书，集合所有老师的力量争取完成教育局下达的指标。　　

4.加强过程管理。　　

    初三每月进行一次由教导处组织的考试，及时进行质量分析，进行教学研讨，调整教学策略。　　

5.重视学生差异，加强分层教学　　

在课堂教学中我们坚持“树自信，抓习惯，底起点，小步子，重练习”，精选课堂教学例题、习题和作业，帮助每一个学生取得成功。对于大多数学生，必须抓好课堂教学，确保40分钟的质量，这是提高教学质量的最重要的阵地。对于基础较差的学生，安排时间让任课教师单独辅导，保证他们的基础扎实，保持他们的学习热情。对于程度好的学生，我们做好课外的指导，给他们提供资料、方法、时间和答疑的支持，帮助他们平衡各个学科的关系，使他们有更大的发展空间。　　

除以上策略以外，在学科活动中，我们把试题和讲评都进行分层，只集中讨论、分析共同的基本的问题，留给高水平的学生选择的空间，留给低水平学生足够的理解、落实和练习的时间。　　

在作业方面，我们不一刀切，对基础好的和较差的学生作不同的要求，坚持即要抓住基础，又要有必要的引导，做到下要保底，上不封顶。在课外指导方面，对基础薄弱的学生实行边讲边练和集中答疑的方式，对中等学生实行任务与检测相结合的方式，对成绩优秀的学生实行任务引导与个别答疑相结合的方式。正是由于分层的目标、任务、策略和指导，使不同层次的学生有不同的方向和方法，都能体验进步和收获。　　

6.重视对学习困难学生的辅导　　

在教学过程中要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有学生在学习上有困难跟不上其他同学，这既要求我们老师在课堂教学中特别关注这些学生，又需要老师对他们进行补缺补差。①建立学困生的档案。即每个班级班主任和各学科教师对自己班级和任教的有学习困难的学生必须心中有底（每科十人左右），并且要仔细的对每一个学习困难的学生进行分析、诊断，寻找出学生补偿教学的突破口，并制订好补偿教学的计划。②开展补偿教学。每天下午第八节课作为定时的补偿教学时间，学校打开每一间实验室和功能教室确保每个年级每个班的学习困难学生能定时、定点(提供专用教室)由任课教师进行个别辅导，学生哪里缺就补哪里，小学几年级缺的就补小学几年级的知识。每次补习根据学生情况设计分层的练习题，着重基础和基本技能多练、精练，以即时练习为主，坚持面批，一个一个过关，以便及时对学生掌握知识的情况进行反馈。③加强与学习困难学生的结对，通过定期谈心，及时给与表扬和鼓励，通过不断放大他们的点滴进步，提高他们的学习兴趣。④对重点学生，由教导主任和分管校长亲自与学生家长一起分析学生情况，提出家校配合的方法和措施，进行家教指导，班主任则负责及时将学生的进步与家长能够沟通，提高家长积极性，共同帮助学生提高。　　

7. 加强对学生的心理疏导　　

学校重视学生身心的健康发展。要求教师对学生细心、耐心，寻找一切机会鼓励学生，要求教师不使用打击学生信心、学习积极性的语言，校长反复强调不要在抓成绩的过程中抓出师生矛盾。要求班主任以及　任课　老师经常和学生谈心，了解学生的学习和思想，与行为习惯和学习习惯有偏差的学生家长个别访谈，加强沟通，齐抓共管。　　

学校每学期不定期召开三至四次学生动员大会，针对学生中出现的心理上的问题，及时对学生进行心理疏导。让学生学会调节自己的情绪，并且认识到有适当的压力是正常现象，要学会变压力为动力。在学生动员大会中有关于理想和前途的专题教育，帮助其树立信心，确定目标。学会对自己的将来负责，有能力规划自己的未来，并能为自己的目标付出一定的努力。    　　

8.加强家校沟通，形成教育合力　　

学校历来重视与家长的沟通，学校工作寻求家长的理解、支持和配合。定期召开家委会和家长会，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，同时让家长及时了解现在的中考形势，使每个家长对子女的学习树立信心，能够主动配合学校工作，使学校、家庭教育形成全力，提高效率。